Translate

Publicaciones educativas de Nora Guevara García


1. Preparándonos para el SIMCE. Ediciones Libart (2007) con CD


Este libro presenta contenidos de enseñanza media exigidos por el Marco Curricular,entre los que destacan los tipos de mundo, actos de habla y medios masivos de comunicación. Además presenta cinco pruebas SIMCE y un set de pruebas de lectura que ejercitan la comprensión de lectura y el vocabulario contextual.
El libro trabaja una gran variedad de tipos de texto, entre los que cabe mencionar textos de los medios masivos de comunicación (noticias, entrevistas, comentarios, críticas, publicidad y propaganda), textos líricos pertenecientes a los géneros literarios históricos (lo que permite reforzar además contenidos curriculares de segundo medio), textos narrativos literarios, dramáticos, expositivos y coloquiales.
Temas propios de segundo medio que además aborda este texto son: el discurso dialógico,el discurso expositivo y el discurso argumentativo (en líneas generales, por ser tema de tercero medio),las funciones del lenguaje, los tipos de comunicación y el discurso expositivo no literario (con la coherencia, la cohesión, los tipos de definición, descripción, caracterización, formas del comentario y la narración -real y ficticia-y los tipos de párrafos). Cada tema mencionado se presenta con esquemas, sugerencias de trabajo en el aula, ejercicios de términos pareados o aplicación en selecciones de textos.
Se presenta también una guía con una serie de géneros literarios históricos con ejercicios para conocer los conceptos y luego aplicarlos a diversas selecciones de textos líricos.
Finalmente, se anexa al libro un cuadro de figuras literarias y un set de pruebas de lectura aplicando estrategias de comprensión de lectura semejantes a las requeridas por la prueba SIMCE.

2. Libro Azul de la Comunicación Organizacional. Ediciones Libart (2007)

Este es un libro destinado a la educación técnico profesional y se basa en el Módulo de Comunicación Organizacional. Presenta una serie de actividades creadas especialmente para realizar un proceso que va desde lo teórico a lo práctico, con actividades lúdicas, cognitivas y de investigación en terreno. En primer lugar presenta un marco teórico que tiene como Aprendizaje esperado el diseño de la estructura organizacional de una empresa
Para lograr el Aprendizaje Esperado, este libro se ha dividido en tres unidades, que son:
Unidad I. Esta unidad nos presenta la estructura de las empresas y sus clasificaciones, los organigramas, utilidad e interpretación; las relaciones funcionales, el poder y los estamentos, las comunicaciones orales.
Unidad II. Esta unidad nos presenta un marco teórico con la teoría de la comunicación (importancia y uso) y las relaciones humanas en una empresa.
Unidad III. Esta unidad presenta las comunicaciones empresariales (incluyendo las comunicaciones de compra y venta y la mecánica de una carta), las comunicaciones internas de una empresa (memorándum, circular, citación) y las externas (curriculum vitae, certificado, solicitud).
Cada tema mencionado corresponde a un bloque de trabajo que contiene un marco teórico, seguido de actividades, guías y una prueba o ejemplo de evaluación.
Orientaciones metodológicas dirigidas a el trabajo en aula:
-Dramatizaciones de situaciones laborales cotidianas a partir de casos de estudio, para que los alumnos/as conozcan y simulen actividades tan sencillas y al mismo tiempo complejas como contestar adecuadamente un teléfono, recibir una visita, entregar información, etc.
-Elaboración de informes a partir de estructuras claras y eficientes.
-Desarrollo de guías de trabajo elaboradas para reforzar y/o controlar lo aprendido en las actividades prácticas y teóricas propuestas en este libro.
-Redacción de documentos a partir de diversas situaciones planteadas, para lo que se presenta un marco teórico con la correspondencia interna y externa de una empresa.
-Elaboración de gráficos de diversa índole, especialmente de organigramas, para que conozcan la organización de diversos tipos de empresas.
-Investigación en terreno a microempresas con el objetivo de corroborar en la práctica los conceptos aprendidos, lo cual va unido a instrucciones para el desarrollo de la actividad y formas de evaluación.

3. Guía docente primero y segundo medio. Ediciones Libart (2007) con CD

En su primera parte este libro nos entrega un cronograma clase a clase a partir de los contenidos de los Planes y Programas subdivididos en las semanas lectivas del año.  Luego se presentan las clases completamente desarrolladas a manera de ejemplos:
Cada clase presenta su OFV, OFT, ejemplo de actividad (con inicio, desarrollo y cierre) y evaluación.
Esta guía incluye además el empleo de cuadros, esquemas, el desarrollo de actividades, lecturas domiciliarias y guías de trabajo a modo de muestra que fueron validadas durante tres años consecutivos, periodo en el cual se fueron incrementando sus contenidos hasta llegar al material que presenta.  Cada nivel cuenta con instrucciones claras a seguir para elaborar actividades y ejemplos de ellas, incluye material de trabajo, como selecciones de tipos de texto adecuadas a los contenidos y niveles.


4. Guía docente tercero y cuarto medio Ediciones Libart (con Planes y Programas al 2007) CD

Guía de trabajo que orienta al docente en cuanto a las actividades que debe realizar clase a clase.  Presenta un cronograma que luego se desarrolla clase a clase, con pruebas, guías, lecturas complementarias sugeridas y evaluaciones.
Sus principales contenidos son los discursos argumentativo y público, los tipos de amor y de viaje, el ensayo, literatura desde el Renacimiento a la época contemporánea con selección de textos de trabajo en los tres géneros literarios, además de gran variedad de ejercicios con figuras literarias y tópicos literarios, cuadros de trabajo en clases presentadas con introducción, desarrollo y cierre. 

5. Vanguardias artísticas y literarias.  Guía práctica  Ediciones Libart (2009) CD con imágenes y análisis de cada vanguardia y las obras de sus principales representantes.

Manual de trabajo para el docente con sugerencia de actividades y gran cantidad de material visual de apoyo en powerpoint y guías.  Relaciona con claridad, especialmente, la pintura con la literatura a través de entretenidas actividades.

Vanguardias incluidas:
-Expresionismo
-Cubismo
-Futurismo
-Dadaísmo
Surrealismo






6. Debates. Texto para enseñanza media. Publicado por Ediciones Libart (2009) 


Presenta un trabajo diferente a realizar en un taller de debates que se puede incluso introducir en el currículum escolar, ya que se realiza un trabajo desde el punto de vista de la argumentación, presenta algunos de los tipos de debates que se han implementado en diversos países a la fecha con links en donde puedes ver videos de apoyo. 
Presenta un interesante apartado de oratoria y retórica para trabajar discursos de Marco Tulio Cicerón.


7. Preparándonos para el SIMCE octavo básico. Ediciones Libart (2009) con CD


 Manual que presenta los contenidos más importantes del nivel, sugerencia de trabajo en clases y una serie de ensayos con respuestas que presenta gran variedad de textos, especialmente de los medios masivos, género narrativo y textos expositivos.













8. Preparación SIMCE segundo medio con ajustes curriculares. Bibliográfica Internacional (2011) CD

Libro que presenta un marco teórico que nos explica bajo qué paradigmas funciona la Prueba Nacional SIMCE, nos indica las tareas que todos los estamentos del liceo deben realizar para mejorara los rendimientos, los errores que más comúnmente se cometen al prepara la prueba.
Incluye un compendio de contenidos y actividades clara y exhaustivamente desarrollados y un set de 8 ensayos SIMCE con respuestas y explicaciones que sin duda serán de gran ayuda a los docentes de Lenguaje.



9. Guía docente de Lenguaje y Comunicación para primero medio con ajustes curriculares (2011) con CD


Presenta un material cuyo desarrollo implica gran madurez en cuanto a la forma en cómo se presenta.  Cuenta con un programa clase a clase (cada una con introducción, desarrollo y cierre), con guías de trabajo, pruebas con respuestas, todo de acuerdo a los ajustes curriculares, incluyendo un trabajo claro de lectura, escritura y oralidad, sin dejar de lado los contenidos que todo estudiante de enseñanza media debe dominar: género lírico, dramático y narrativo, género periodísticos informativos y de opinión, literatura en la Antigüedad y la Edad media, discurso dialógico (adaptado a los ajustes curriculares) y trabajo con funciones del lenguaje, comunicación verbal, no verbal y paraverbal, actos de habla y discurso expositivo (adaptado a los ajustes).

10. Preparándonos para la PSU (2012) con CD

Este manual ha sido preparado en conjunto a Blanca Cárdenas y Andrea Matte y presenta un material único, ya que explica cómo se trabaja cada ítem de esta prueba nacional, especialmente el de léxico, en términos sencillos, al alcance de cualquier estudiante.
Presenta un desglose de todos los contenidos que requiere desde primero medio a cuarto medio, para hacer un barrido por ellos y explica todos los aspectos a los que se debe apuntar para tener éxito.

Finalmente, adjunta cuatro ensayos completos e imprimibles, con explicaciones pregunta a pregunta, opción a opción (por qué unas opciones son falsas y otras verdaderas).


Comparto con ustedes un video excepcional que nos recuerda la importancia de los artistas para el alma social.


Índice del blog

                       Índice del blog   (noviembre 28)

Pincha en las fechas que están al lado derecho de la página y entrarás a los contenidos descritos más abajo.

Literatura. 

30 de enero.    Presentación de la autora del blog.
29 de octubre. Manual de Género  Lírico con respuestas para descargar gratuitamente.
29 de octubre. Manual de Género Lírico sin respuestas (para uso en el aula).
27 de octubre. Publicaciones pedagógicas de Nora Guevara García.
28 de octubre. Publicaciones literarias de Nora Guevara García
16 noviembre. Recital poético en Lilith, Espacio Cultural Violeta.
25 noviembre. Premiación en concurso literario "Pueblos indígenas en 140 caracteres".
14 julio 2019. Libro de poesía "Permanencia" de Nora Guevara García

enero 19. Manual de género lírico en acrobat  
(bájalo gratuitamente, está en el día 27 de octubre)
Videos de apoyo para el manual

enero 20 Videos para ejemplificar metáfora
enero 21 Videos para ejemplificar comparación
enero 22 Videos para ejemplificar personificación
enero 23 Videos para ejemplificar hipérbole
enero 26. Videos para ejemplificar actitudes líricas
enero 27. Presentación Manual de Género Lírico

PPT apoyo para manual
4 de octubre. PPT omparación, metáfora, imagen, personificación, alegoría.
4 de octubre.  Métrica.
4 de octubre. Tópicos literarios.
11 julio 2018. PPT elementos del género lírico: temple, objeto, motivo, actitud y hablante lírico.
11 julio 2018 PPT hipérbaton, hipérbole, anáfora, repetición o reiteración, epíteto, antítesis.
11 julio 2018. PPT onomatopeya, aliteración, enumeración, polisíndeton, asíndeton, gradación.
11 julio 2018. PPT sinestesia, elipsis y pleonasmo
11 julio 2018. PPT ironía, sinécdoque, perífrasis, eufemismo, oxímoron.
Otros PPT publicados
13 agosto 2018. Expresionismo.
13 agosto 2018 Vanguardias
30 julio 2018. Metonimia
3 agosto 2018. Cubismo
Dadaísmo
Surrealismo

Guías de género lírico:
enero 1  Figuras literarias para niños en poema de Nora Guevara
enero 2. Guía de figuras literarias para niños (variedad poemas tradicionales)
enero 3. Poemas infantiles de Erwin Quintupill
enero 6. Guía de figuras literarias para adolescentes. "Ars poética" de Theodoro Elssaca
enero 7. Guía de figuras literarias para adolescentes. Mandala de Nora Guevara
enero 8 Guía de género lírico con respuestas.
enero 9 Guía de metáfora
enero 10 Guía de comparación
enero 11 Guía de personificación
enero 12. Guía de hipérbole
mayo 14 de 2018. Figuras literarias en poema "Las grayas"
mayo 14 de 2018. Figuras literarias en poema "Confesiones de un sapo viejo".
mayo 5 de 2018. Figuras literarias en poema "Los príncipes azules no existen".
julio 10 de 2018. Figuras literarias en poemas infantiles de Nora Guevara García

Poemas de Nora Guevara García

14 mayo 2018. Las harpías
14 mayo 2018. Las lágrimas del diablo.
14 mayo 2018. A las que se llevaron.
14 mayo 2018. La anunciación.
14 mayo 2018. Ni perdón ni olvido.
14 mayo 2018. Los gestos.
14 mayo 2018. ¿Dónde estarías Violeta?
14 mayo 2018. 135 heridas abiertas.
14 julio 2018.Libro "Permanencia".

Entrevistas a Nora Guevara García

10 julio 2018. Entrevista en revista española "Mujeres del mundo".
Entrevista en radio
Entrevista en "Mitin feminista Universidad de Chile".

Lanzamientos de libros
marzo 8. Lanzamiento de Reinaldo Marchan con "La loica y otros cuentos".
abril 24. Lanzamiento de "Fuego contra hielo" de Theodoro Elssaca.
8 diciembre 2017. Lanzamiento antología rumano-chilena "Vertebral".

Galería de fotos (eventos)

28 diciembre.  Fernando Sabido en Fundación Iberoamericana
22 marzo. Poeta y cuenta cuentos Libertad Manque.
23 abril. Día del libro en Liceo Bicentenario Italia.
12 junio. Videos de Theodoro Elssaca.  Recibe premio en Rumania y da consejos a jóvenes escritores.
25 junio. Theodoro Elssaca en Madrid.
septiembre 21. Día de la bibliodiversidad. Liberación de libros en el Museo de Bellas Artes.
21 febrero 2016. Presentación e intervención "Descerrajando candados".
24 abril 2017. Lecturas por la libertad de machi Francisca Linconao Huircapán.


Ensayos SIMCE (miniensayos para trabajar en 45 minutos de clase)
(pide más ensayos en nora.guevara.sip@gmail.com)

febrero 1 Ensayo con "Juan Pereza" (Género narrativo).
febrero 2 Ensayo 2 con "Lautaro" (Género dramático).
febrero 3. Ensayo con poemas de Libertad Manque y Elicura Chiuailaf.
febrero 4. Ensayo con poema "Lenga" de Nora Guevara García.

Guías de género narrativo
abril 5. Elementos del mundo narrado (narrador, modos narrativos, tipos de mundo, fracturas temporales con texto de Erwin Quintupill)

Ejercicio de textos expositivos
enero 18  El Sistema Solar.

Comentario de poetas
febrero 6 Poesía de Carmen Troncoso. "Mujer imaginaria".
mayo 26. Theodoro Elssaca inaugura poetas de otro mundos.

Videos recomendados
enero 19  Femmes Damnées y Las flores del mal,  de Charles Baudelaire subtitulados.

Cuentos para niños
febrero 27 Cuento sencillo para enseñar el ciclo de una semilla en powerpoint.
además de los poemas "El dolor te hace grande" y "Mapuche".

Gramática
enero 5 Guía de gramática

Redacción
mayo 10 Enseñar a redactar respuestas (bosquejos iniciales).
mayo 18 Redactar una respuesta explicando una figura literaria.
mayo 21 Organizadores gráficos. Cómo construir un esquema.


Grafología

26 de novimbre. Videos para comprender por qué escribir bien, importancia de la buena letra.


¿Por qué es importante tener buena letra? Caligrafía

Muchas veces nos han pedido a nuestros estudiantes que escriban con buena letra, pero les hemos explicado por qué, ¿qué implicancias psicológicas tiene?

Hoy se los voy a contar y cuéntenselo a sus alumnos y alumnas y verán que comenzarán a mejorar.

La letra es el espejo de nuestra alma y de nuestra mente.  Mientras más legible y ordenada es nuestra letra, más ordenada y clara están nuestra mente y nuestra alma.

Si tenemos mala letra o algunos defectos de escritura y los podemos reconocer, veremos en qué estamos carentes y podremos saber cómo mejorar nuestra letra, para mejorarnos también por dentro.  Cuando dominamos lo que escribimos, dominamos lo que pensamos.

Algo de esto nos explica una experta en grafología que sería bueno que muestren a sus estudiantes.

Úsenlo en el aula y conquistarán el alma y el interés de los niños y niñas, ejercitarán la comprensión lectora, el debate de ideas, la oralidad, la autoafirmación y la autoestima.




Luego de discutir este video y la importancia de una letra inclinada levemente a la derecha, recuérdenle a sus estudiantes que eso no es tan importante, porque pueden tener una letra recta, científica, fría y calculadora, pero que ello no es malo si comprenden que estas características pueden ser positivas o negativas según cómo las encaucen.  En un terremoto se necesita más a una persona que sea fría y calculadora y no a una optimista.   Si usamos esas características de forma correcta y las aceptamos como un potencial para algo bueno, nuestra letra mejorará, y tendremos un potencial sin límites, porque en lo malo está el motor, la energía del ser humano, en su otro yo interior y bueno está la vara que nos encauza y nos lleva por los senderos del bien.

Una vez que han visto el primer video les recomiendo otro que trabajen la siguiente guía:

Guía de comprensión de Lectura


             Dime cómo escribes y te diré quién eres




Nombre _________________________________ curso _____ fecha ________



 1. No hay dos personas que escriban igual. Unas tienen la letra redonda, y otras, puntiaguda: las hay quienes la inclinan hacia la derecha, y otras e cambio, hacia la izquierda. Y es que esa letra es, según dicen, algo que refleja la forma de ser de cada uno.

  2. De estos convencimientos nace la grafología, técnica que pretende descubrir el carácter de una persona a través del estudio de su letra. Quienes cultivan esta técnica se denominan grafólogos y algunos han hecho del análisis de la escritura su profesión.

  3. La grafología tiene hoy muchas aplicaciones. No es extraño que en los juicios se pida el dictamen de un grafólogo para determinar la autoría de un escrito. Tampoco es raro que una empresa encargue a un grafólogo el análisis de la letra de los candidatos a un puesto de trabajo con el objeto de ver si sus características personales se ajustan a las necesidades de la empresa. Incluso hay quien sostiene que a través de los cambios en la letra se puede conocer la evolución de un enfermo y su respuesta a un tratamiento médico determinado.

  4. Para hacer sus estudios los grafólogos analizan diferentes rasgos de la escritura. Uno de ellos es la inclinación de las líneas. Unas líneas desviadas hacia arriba suelen indicar ambición, entusiasmo y optimismo. Por el contrario, las líneas descendentes se relacionan con un carácter pesimista.

  5. También es muy significativo la dimensión de las letras de un escrito. Los grafólogos afirman que la letra pequeña es propia de personas tímidas y volcadas hacia la vida interior. En cambio, la letra grande suele caracterizar a personas dinámicas, vitales y muy sociables... Por su parte, la altura  de las letras suele reflejar la importancia que el sujeto se concede a sí mismo: a mayor altura mayor estima de uno mismo. Y  la anchura de las letras se suele considerar proporcional al grado de espontaneidad de las personas.

6. Además de estudiar la dimensión de las letras, los grafólogos suelen analizar su forma. Tradicionalmente se establecen diferencias entre las personas que escriben letra redondeadas y aquellas otras que trazan letras más picudas o angulosas. Según dicen, las letras redondas son características de personas imaginativas y amables, en tanto que las letras angulosas suele pertenecer a personas enérgicas y de ideas firmes.

 7. Junto al tamaño y la forma, los grafólogos tienen en cuenta la inclinación de las letras, es decir, si la escritura permanece vertical o, por el contrario, se inclina hacia la derecha o hacia la izquierda. Los grafólogos interpretan la escritura recta como un síntoma de serenidad y estabilidad emocional; en cambio, la escritura inclinada hacia la derecha es, según dicen propia e personas que necesitan sentirse rodeadas de gente, de la misma forma que la inclinación hacia la izquierda indica cierta actitud de defensa hacia los demás.

  8. Otro de los rasgos en que se fijan los grafólogos es la unión o separación de las letras en el interior de cada palabra. Algunas personas escriben las letras sueltas, sin ligar, lo que al parecer indica que se trata de personas que se dejan  llevar por sus intuiciones o actúan de forma impulsiva. Otras personas, en cambio, escriben toda la palabra seguida, uniendo cada letra con la siguiente sin levantar el lápiz del papel. Este rasgo se interpreta como propio de personas que actúan siempre movidas por la lógica y la razón.

 9. Pero quizás sea en la firma donde los grafólogos pueden descubrir más datos sobre nuestra personalidad. Al fin y al cabo, la firma es un conjunto de trazos desarrollados libremente por cada uno y varía a medida que cambie nuestra forma de ser y de pensar. Por eso es un elemento inestimable en los análisis grafológicos.

 10. Por supuesto, la observación de un solo rasgo carece de valor. El análisis grafológico es una tarea muy seria que requiere considerar en su conjunto todos los rasgos de la escritura y solo puede hacerlo un experto.

                                                                Augusto Vels, Escritura y personalidad


1. ¿Cuál es el tema del texto leído?

A) La forma de escribir
B) La grafología
C) El análisis de la personalidad.
D) La práctica de los grafólogos.

2. ¿Cuál es la idea principal del texto leído?

A) La aplicación actual de la grafología en distintos ámbitos sociales.
B) La ejemplificación de  un análisis grafológico.
C) La grafología como técnica que permite descubrir el carácter de una persona a través de los rasgos de su escritura.
D) El aporte de la complejidad de los trazos para los estudios grafológicos.

3. ¿De qué rasgo significativo de la escritura se habla en los párrafos número 4 y 7, respectivamente?

A) Ambos hablan de la inclinación: el 4 de las líneas y el 7 de las letras.
B) El cuarto habla del tamaño de las letras y el séptimo de la forma de unir las letras en una palabra.
C) Ambos hablan de  la forma de las letras.
D) El cuarto habla de las líneas ascendentes y descendentes y el séptimo de las personas que se dejan llevar por su intuición.

4. ¿Qué afirmación o tema NO trata el texto leído?

A) Cada trazo o cada letra puede aportar por sí mismo información adicional.
B) La grafología se aplica como medio de diagnóstico para determinar la evolución de los enfermos.
C) El análisis grafológico requiere considerar en su conjunto todos los rasgos de la escritura.
D) La firma de una persona permite conocer los rasgos más característicos de su personalidad.

5. ¿Qué relación tienen el párrafo número 2 y 10?

A) Ambos describen el proceso que realiza un grafólogo.
B) Ambos determinan las aplicaciones actuales de la grafología.
C) Ambos se refieren a la intencionalidad y características del trabajo de un grafólogo.
D) Ambo dan ejemplos de cómo los grafólogos aplican en la práctica sus observaciones.

6. ¿Cuáles de las siguientes palabras tienen significado similar al de la palabra CARÁCTER utilizada en el texto?
 
A) temperamento
B) genio
C) figura
D) personalidad.

7. ¿Qué interpretación grafológica tiene la letra grande?

A) suelen tenerla personas con una actitud de defensa hacia los demás.
B) suelen tenerla personas de poderosa imaginación y elevada sensibilidad.
C) se considera muestra de un carácter reflexivo.
D) suele relacionarse con personas vitales, dinámicas y muy sociables.

8. Contesta POR ESCRITO ¿Qué características personales debería tener, según el texto, la letra de una persona que dirige grupos humanos?

9. Pide a tu compañero o compañera de banco que escriba sus nombres y apellidos en tu hoja y luego contesta la siguiente pregunta: ¿Qué personalidad crees que refleja la letra de tu compañero o compañera de banco? (Menciona al menos dos características y explica en qué aspecto de la letra te basas para hacer esta afirmación.

La siguiente clase complementen esta guía con el siguiente video en que podrán autoanalizar sus letras y su personalidad.  Prepárense, todos querrán que les vea la letra y les explique algo de ellos, sean muy positivos, todo lo que parece malo puede ser bueno si lo saben explicar.  ¡No se imaginan cuánto me gustaría compartir una clase así con ustedes!

No olviden explicar que sus personalidades se están formando y que en general sus letras serán muy inestables, porque no han encontrado su yo interior, o muy pequeñas, pesimistas y pocotrabajadores, en el sentido de que no han encontrado sentido a lo que hacen y que por eso se esfuerzan poco, eso quiere decir que necesitan saber los por qué para encontrar el motivo para trabajar o hacer algo.  Cuando agrandan su letra desarrollan la capacidad de trabajar y de preguntar los por qué, encuentran sentido al trabajo, porque su mente trabajó, hizo un esfuerzo y sabía el por qué y seguramente se encendió una luz en su interior.




Vayan paso a paso, leyendo esto, explicando y viendo la letra de sus estudiantes, demora dos a tres clases.  Aprovéchelas, conocerá a sus alumnos/as, se ganará su confianza y sabrá qué sienten y piensan y cómo racionalizan la información.

Terminen con la firma, que es más adecuada en cursos grandes, donde ya han empezado a firmar.  También puede pedir la firma de un pariente si lo desean para verla.







 Mucha suerte, lo pasarán muy bien y aprenderán mucho mientras enseñan.

¡Cuéntenme cómo les fue a mi correo!

Marca las figuras literarias diferenciando marcas textuales

Nombre_____________________ curso____ fecha______

En la mitad del barranco 
las navajas de Albacete, 
bellas de sangre contraria, 
relucen como los peces. 
Una dura luz de naipe 
recorta en el agrio verde, 
caballos enfurecidos 
y perfiles de jinetes. 

En la copa de un olivo 
lloran dos viejas mujeres. 
El toro de la reyerta 
se sube por las paredes. 
Ángeles negros traían 
pañuelos y agua de nieve. 
Ángeles con grandes alas 
de navajas de Albacete. 
Juan Antonio el de Montilla 
rueda muerto la pendiente, 
su cuerpo lleno de lirios 
y una granada en las sienes. 
Ahora monta cruz de fuego, 
carretera de la muerte. 
* 
El juez, con guardia civil, 
por los olivares viene. 
Sangre resbalada gime 
muda canción de serpiente. 
Señores guardias civiles: 
aquí pasó lo de siempre. 
Han muerto cuatro romanos 
y cinco cartagineses. 
* 
La tarde loca de higueras 
y de rumores calientes 
cae desmayada en los muslos 
heridos de los jinetes. 
Y ángeles negros volaban 
por el aire del poniente. 
Ángeles de largas trenzas 
y corazones de aceite.





Videos de publicidad para ejemplificar personificación

Ejemplos de personificación en publicidad y propaganda

Los animales de dos en dos

 

 Auto personificado

 

 Calentamiento global



 

 Personificación y empatía



¡Qué alegría compartir este video del admirado Theodoro Elssaca que ha obtenido un importante premio en Europa!  hay que difundirlo, no podemos seguir teniendo a nuestros grandes poetas en la oscuridad.

Tengan el placer de escucharlo recitar algunos de sus poemas y comentar parte de su vida.




Agrego también otro video en que Theodoro lee su poesía en "Voces de Chile y España", que abre la lectura de "Voces de Chile y España" en donde presenta su antología recientemente publicada, que compila tres años de poesía.
Obtuvo el Premio Internacional de poesía de Rumania equivalente al Premio Cervantes de España.


mm