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¡Qué alegría compartir este video del admirado Theodoro Elssaca que ha obtenido un importante premio en Europa!  hay que difundirlo, no podemos seguir teniendo a nuestros grandes poetas en la oscuridad.

Tengan el placer de escucharlo recitar algunos de sus poemas y comentar parte de su vida.




Agrego también otro video en que Theodoro lee su poesía en "Voces de Chile y España", que abre la lectura de "Voces de Chile y España" en donde presenta su antología recientemente publicada, que compila tres años de poesía.
Obtuvo el Premio Internacional de poesía de Rumania equivalente al Premio Cervantes de España.


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Concurso cartas de amor SIP red de Colegios

 Estimados estudiantes

Presento a ustedes algunas cartas ganadoras en concursos internacionales para que las escuchen y vean la variedad de lecturas, edades y situaciones de la vida que nos llevan a escribir de tantos tipos de amor, que solo basta con ponerse a pensar y a esperar a que las palabras vengan a nosotros para comenzar a escribir.

Siéntense en un lugar silencioso, apaguen el ruido externo y dejen volar la imaginación y las palabras acudirán a su encuentro, solo dénles la oportunidad y florecerán como manantiales, listas para ser bebidas.

Con cariños

Su profesora 
Nora Guevara

Carta a un amor inesperado


 
https://www.youtube.com/watch?v=zY39H4HlhcI


Carta de una enamorada

https://www.youtube.com/watch?v=Fgb6WCIhHBs


Carta a mi esposa muerta


https://www.youtube.com/watch?v=HNotwSSQyTs


Carta al niño Jesús


https://www.youtube.com/watch?v=nOo1nVaQwGA


Carta a una mujer con alzheimer


https://www.youtube.com/watch?v=CIoAESr3cHo


Carta a la madre de mi hijo

https://www.youtube.com/watch?v=twBu6glj9sc

Theodoro Elssaca inaugura 'Poetas de otros mundos'

El Heraldo de Aragón http://www.heraldo.es/noticias/ocio_cultura/cultura/2014/05/25/elssaca_inaugura_poetas_otros_mundos_289864_308.html
A. Castro. Zaragoza|Actualizada 25/05/2014 a las 12:31  


El poeta y artista chileno recitará este domingo en el bar 7 de copas en el ciclo fundado por Ángel Guinda y el sello Olifante.

Theo, con espejo humeante
















"Quiero presentarles al Poeta Theodoro Elssaca, venido de la lejana tierra de Neruda, poseedor de este enigmático apellido Elssaca, que ya me suena a posteridad: Balzac - Elssaca - Baudelaire. Escuchemos su poesía intensa y poblada de imágenes". Así saludaba Rafael Alberti, en 1986, la aparición de Theodoro Elsacca (Santiago de Chile, 1958), que ya había residido en varios lugares de Europa, entre ellos París y Madrid, y que ya tenía varios libros a su espalda: ‘Arte de morir’ (19183) y ‘Viento sin memoria’ (1984).

Elssaca ha sido invitado por Ángel Guinda a inaugurar el ciclo ‘Poetas de otros mundos’, este domingo, a las 19.30, en el café 7 de copas (calle Blancas), un acto promovido por el poeta y la editorial Olifante desde el Fondo Poético Internacional "que nace en recuerdo de la Oficina Poética Internacional (OPI) de Miguel Labordeta, y tiene delegaciones en varios lugares".

Theodoro Elssaca cuenta con una decena de poemarios que recopilar en ‘Travesía del Relámpago’ (Vitruvio, 2013), donde incorpora varios poemas inéditos, entre ellos ‘Viaje al fin de la noche’, que le inspiró la muerte de su hijo Américo, que nació de su relación con una mujer española, y también incorpora siete caligramas. A Elssaca,artista plástico y fotógrafo con numerosas exposiciones, le encanta improvisar caligramas a la manera de Apollinaire. Dice casi a modo de poética: "El tema de mi poesía es una búsqueda de respuestas a las grandes preguntas sobre el origen desde una perspectiva antropológica. Una búsqueda del sentido. Es una poesía sobre las raíces, el viaje, la memoria y la naturaleza, y también expresa el asombro ante las cosas esenciales que ya no vemos".

"Antes de ser parido, ya era poesía", escribe el autor chileno en su ‘Ars poética’. Agrega luego: "En la madurez de mi poesía, ya no contemplé tanto la piel de las palabras, sino que inicié un sagrado periplo al interior de cada una, para saber de ellas, para otear sus pensamientos, advertir sus gestos o ademanes y celebrarlas hasta besar su alma". El libro ‘Travesía del Relámpago’ lleva un prólogo de Ángel Guinda.

La historia de Elssaca es muy literaria: hijo de un pensador y de una concertista de piano, conoció, con sus padres y a los trece años, a Pablo Neruda. Lo vio hasta en tres ocasiones "porque nosotros veraneábamos muy cerca de Isla Negra". Una vez les dedicó a sus progenitores el ‘Canto General’; otra se citaron en un café.

"Neruda me pareció un oso polar gigante, un hombre fascinante y cariñoso. Jamás he podido olvidarlo". Como tampoco ha olvidado a su amigo Nicanor Parra: forma parte del comité de honor del centenario de su nacimiento, que se cumple en septiembre y Nicanor parece que llegará a él. "Nos hemos visto, hemos hablado. Siempre recordaré el día que me llevó a su casa, a una especie de almacén de libros, buscó entre sus cosas y me enseñó la última carta que le envió su hermana Violeta Parra, antes de suicidarse. Ella, entre otras cosas, le explicaba el dolor que le había producido que en su país no hubiera encontrado una sala para exponer su pintura, sus bordados, sus papeles, tras haberlo hecho en el Museo del Louvre de París y en Bruselas. Fue una experiencia particular: la mujer que escribió y cantó ‘Gracias a la vida’, acabó suicidándose. Y esa carta confesaba su dolor".

La vida de Theodoro Elssaca está llena de aventuras. Fue dado por muerto tras una expedición al Amazonas, en la que fallecieron tres compañeros, a los que dedica un poema, y viajó a Isla de Pascua, donde hizo uno de sus mejores libros de fotografía en color. Intentó acercarse al enigma de sus habitantes, con su peculiar forma de vida que abraza el misterio y una compleja relación con la naturaleza, la antropología y el esoterismo.

En su paso por Aragón, ha traído un libro de relatos: ‘Fuego contra hielo’ (Verbum, 2014), una treintena de cuentos de atmósfera mágica que transcurren en diversos lugares del mundo: Buenos Aires, Valparaíso, Estambul... "Mis cuentos son como un gran bosque donde los lectores son invitados a penetrar para disfrutar de una lectura gozosa".

Elssaca, enamorado de la Aljafería, de los museos de Pablo Gargallo y Pablo Serrano o de Goya, se siente muy orgulloso por inaugurar este proyecto de ‘Poetas de otros mundos’ que han creado Ángel Guinda, premio de las Letras Aragonesas de 2010, y la editorial Olifante. A Elssaca le sucederán Ahmad Yamani (Egipto), Mohsen Emadi (Irán), Subhro Brandopadhyay (India), Casimiro de Brito (Portugal), Thomas Boberg (Holanda), Natalia Handal (Palestina), Rita Baldassari (Italia) y Andrés Unger (Perú).

Organizadores gráficos. El esquema

El esquema

Es un tipo de organizador gráfico que permite organizar la información de manera sintetizada, a través de los conceptos.

Los esquemas son muy útiles, ya que sirven para estudiar, porque hay que comprender cómo se organiza la información para construirlo y es excelente como apoyo en una disertación o  en un trabajo de investigación, porque permite tener una visión general del tema tratado y la forma en cómo se organiza.

Para construir un esquema debemos tener presente en primer lugar que:

1. Los esquemas trabajan textos informativos, ya que básicamente se construyen a partir de conceptos (sustantivos y artículos) y ocasionalmente emplean verbos o adjetivos (solo si son imprescindibles).  Nunca llevan explicaciones, ya que quien lo construye es quien explica la relación entre las partes a el o los receptores.
2. Los textos informativos se organizan jerárquicamente y nos entrega marcas textuales para guiarnos (tamaño de letras, colores, cuadros, viñetas, círculos, tickets, líneas, números o letras).  Estas marcas ya están jerarquizando la información y solo hay que saber leerlas.
3.  Los esquemas reorganizan la información de izquierda a derecha.  Primero se anota el tema (que se encuentra en el título), luego las ideas principales, que generalmente corresponden a los subtítulos o a la información destacada con colores, números o de alguna otra forma sobre el resto del texto. También podemos encontrar en general una idea principal por párrafo y ésta se halla al inicio de cada párrafo.  Habitualmente las ideas principales son clasificaciones, las partes en que se divide el tema. A continuación se encuentran las ideas secundarias, que son el desglose o todo lo que se dice de las principales (son subclasificaciones o detalles). Se encuentran al interior de los párrafos separadas habitualmente por los puntos seguidos, ya que cada punto seguido separa una idea dentro de un párrafo que surge de una idea o concepto mayor.  Lo que se dice de esas ideas secundarias o como se desglosan, son las ideas terciarias (detalles o subdetalles).
4. El esquema excluye en su estructura la introducción y el cierre del texto, ya que es en el desarrollo en donde se presentan los conceptos.  La introducción presenta el tema, el contexto, la finalidad y la utilidad o el orden en que se presentará en tema, por lo cual no es desarrollo del tema. lo mismo que la conclusión, que es una síntesis o comentario de los temas tratados.
5. Las ideas en un esquema se organizan con flechas, con llaves o con barras.

Al realizar un esquema se reconoce la coherencia y la cohesión de un texto, ya que al surgir los conceptos, estos se organizan de la misma forma a través de los párrafos.  Generalmente encontraremos el tema, la clasificación del tema (ideas principales) y esas clasificaciones desarrollarán la misma cantidad de ideas principales (por ejemplo: origen, características) y en cada una se nombrarán la misma cantidad de características y que sean equivalentes.

Ejemplos


Tema: Textos líricos de alabanza.
Dos ideas principales,  la clasificación de los poemas de alabanza.
Las ideas secundarias en este caso no son subclasificaciones, sino características diferenciadores y las ideas terciarias son ejemplos.

Si trabajáramos con clasificaciones y subclasificaciones quedaría así:


          En este caso las ideas principales y las secundarias son clasificaciones y las terciarias podrían ser las características diferenciadoras entre cada par de tipo de texto lírico. Por ejemplo: la égloga es un poema de tono amoroso, su actitud es enunciativa o narrativa y se desarrolla en un ambiente bucólico o pastoril.


                             Tono amoroso
Égloga                   Actitud: enunciativa
                             Ambiente bucólico

Redactar una respuesta explicando una figura literaria

Muchas veces cuando enseñamos figuras literarias nos quedamos en la identificación de la figura o en la memorización de una definición.  Actualmente el sistema de pruebas nacionales nos favorece ampliamente al pedirnos comprensión de lectura y redacción, con lo que nosotros como docentes de lenguaje podemos abocarnos a las habilidades más avanzadas y dejar que las más sencillas se desarrollen por sí mismas en el uso.

Desde enseñanza básica a media son cuatro los ejes que abordaremos, por lo cual el uso de los conceptos será reiterado en toda la educación formal y de tanto emplearlos lo estudiantes los prenderán, por lo que en lugar de quedarnos pegados en el conocer podemos avanzar al aplicar y al reflexionar, empleando el cuaderno, de forma que el tener un cuaderno al día también adquiera sentido para nuestros estudiantes.

Un alumno que sabe explicar una figura literaria habrá hecho algo mucho más complejo que uno que memorizó un concepto y el reto cognitivo que le  ponemos es mayor y le servirá para la vida, porque estará aprendiendo a manipular la información y a explicarla, lo que es mucho más importante que solo memorizarla.

Sugiero comenzar con los alumnos y alumnas explicando metáforas imperfectas o imágenes y comparaciones, ya que ambas figuras se basan en la presencia del elemento real y el evocado.

Por ejemplo:

Tus manos entrelazadas
se mueven como  mariposas 
frente a mis ojos.
            Sombras, Fabiola Guevara

En la estrofa anterior, del poema "Sombras" de Fabiola Guevara encontramos comparación.La comparación es una figura literaria que establece la semejanza entre un elemento real y uno evocado a través de nexos comparativos tales como: parece, semeja, aparenta, como, etc.
-Ésta es la introducción de la pregunta, retoma la pregunta (1 pto.), contesta (1 pto.) y define  (1 pto.) el concepto empleado para demostrar dominio del tema.

En el primer verso tenemos el elemento real MANOS, que se compara con el elemento evocado MARIPOSAS,  a través del nexo COMO.
-En el desarrollo identifica las partes de la figura literaria indicando cuál es el elemento real (1 pto.), cuál el evocado (1 punto) y el nexo empleado (1 punto).

De acuerdo al fragmento leído, las manos y las mariposas se parecen en la forma en que se mueven.
-En el cierre une todo lo anterior y explica la relación entre las partes, en este caso en qué se parecen el elemento real y el evocado (Qué es lo que se compara entre ambos elementos) y esto tiene el valor de 2 puntos al ser conclusión y explicación.

La pregunta en total tiene un valor de 8 puntos.

Enseñar a redactar. Cómo redactar respuestas de forma correcta.


Muchas personas me han preguntado cómo se enseña a redactar y cómo se califica este tipo de trabajos.

Aquí va la respuesta basada en lo que hago en la sala de clases.

En principio, comienzo del supuesto de que los alumnos/as aprenden más aplicando que memorizando.  Enseñar a escribir aplicando conceptos requiere un dominio de los contenidos y una preparación previa del docente.

Aquí va como lo hago:

1. El primer supuesto del que debemos comenzar, es que todo texto, oral o escrito, tiene tres partes.  Introducción, desarrollo y cierre.  Una clase bien realizada tiene introducción, se dice a los estudiantes de qué se tratará la clase, cuál es el objetivo y la actividad. Luego se desarrolla la actividad y se cierra con una síntesis y evaluación de la clase.
2. El segundo supuesto es que siempre que se nos hace una pregunta a partir de un texto, debemos basarnos en ese texto para contestar, deben estar contextualizadas y fundamentadas.  Cuando una persona hace una pregunta sobre un tema, supone que contestaremos a partir de lo que la persona dijo o argumentó, por lo cual desde ahí debemos partir.
3. Debemos modelar entregando una estructura desde la cual lo estudiantes comprendan lo que queremos y luego darles libertad para que varíen en su aplicación.
4. debemos pedir que empleen los conceptos y los definan al emplearlos, para demostrarnos que saben de lo que están hablando.

Ejemplo de preguntas de contenidos de género narrativo.

¿Qué tipo de narrador presenta el texto leído?

Los alumnos al contestar pasar´na por las tres partes de la redacción de un texto:

1. Introducción.  Aquí se presenta el tema, en este caso, se responde la pregunta, citando el título del texto, el autor y contestando. Luego se define el concepto a trabajar para demostrar que no se está improvisando, sino que se domina el tema, ya que toda respuesta es un texto informativo y como busca acrecentar el conocimiento, se escribe informando de manera clara y objetiva toda la información.

El texto "El escarabajo de oro" de Edgard Allan Poe presenta narrador testigo.

El narrador testigo es aquel que se encuentra dentro del relato, se expresa en primera persona y es un personaje secundario que relata lo que le ocurre a otro personaje, que es el principal y su grado de conocimiento es parcial.

2. Desarrollo.  Para que el texto sea coherente, en el desarrollo las ideas se retoman en el mismo orden en que fueron expuestas en el segundo párrafo (se encuentra dentro del relato, primera persona, personaje secundario, grado de conocimiento relativo).  Para que sea cohesivo, se emplean conectores que vayan uniendo las partes del texto, todo se debe ir enlazando en la redacción.

Encontramos un ejemplo de narrador testigo en la siguiente cita textual: "Y sacó del bolsillo de su chaleco algo que me pareció un trozo de papel muy sucio, sobre el cual hizo una especie de dibujo con una pluma.  Mientras tanto, permanecí sentado junto al fuego, me lo entregó sin levantarse (...)

En la cita anterior encontramos que el narrador está dentro del relato, ya que dice "me lo entregó", esto quiere decir que participa del mundo narrado.  También vemos que el narrador realiza su relato desde la primera persona, cuando cuenta: "me lo entregó".  El pronombre ME alude a la primera persona singular. Debido a que es un personaje secundario, su relato se basa en las acciones del otro, que es el principal, tal como se lee en el siguiente fragmento de la cita anterior: "me lo entregó sin levantarse".  Finalmente su conocimiento es relativo, ya que no tiene certeza sobre lo que ocurre, solo cuenta lo que ve u opina lo que supone, como se aprecia en el siguiente fragmento: "algo que me pareció un trozo de papel".

3. Conclusión, es un síntesis de lo anterior, en que unen todos los elementos para dejar clara la respuesta.

El narrador es, por lo tanto testigo, ya que es un personaje que está dentro del relato, porque interactúa con el protagonista cuando éste le entrega el papel, relata en primera persona lo que hace el otro; también emplear el ME (pronombre referido al que relata) y el SU (adjetivo posesivo que se refiere de alguna forma a algo que pertenece al personaje principal que es otro); además  es secundario porque él relata lo que hace el otro, que es el centro de la acción "me lo entregó sin levantarse", es el otro el que actúa y su grado de conocimiento es parcial, porque no sabe lo que le entregará, solo lo supone, cuando dice "me pareció un trozo de papel".

Calificación

-Cada parte de la respuesta tiene el valor de un punto (introducción, desarrollo y cierre): tres puntos.
-Si define el concepto pedido tiene dos puntos.
-Si identifica cuatro marcas textuales del narrador tiene 4 puntos.
-Si la cita textual contiene las cuatro marcas tiene 4 puntos.
-Si demostró en el cierre las cuatro marcas, tiene 4 puntos.

El total de puntos de la pregunta es 17 puntos.  Tiene un alto valor porque incluye redacción y dominio de contenidos, esta actividad implica habilidades superiores que incluyen la redacción y la evaluación y no se puede copiar, por lo que debe tener un alto valor.

Más adelante presentaré ejemplos de respuesta para los estilos o modos narrativos, para las anacronías y un texto en el cual se aplican los elementos del género lírico.

Lanzamiento de nuevo libro de Theodoro Elssaca

 "Fuego contra hielo" Lanzamiento de libro de Theodoro Elssaca (mayo 2014 en España)


Con reseña de Antonio Skármeta
Editorial Verbum

Como profesora he conocido muchos poetas, unos magníficos, otros soberbios, pero solo a través de sus escritos.  Solo tuve tenido el privilegio de conocer a  Miguel Arteche como estudiante de pedagogía cuando me recibió para que lo entrevistara. Era un hombre notable y sencillo.  Todavía me asombro y agradezco el tiempo que me concedió.  De sus escritores recuerdo con mucho cariño el relato "las naranjas del silencio" que leí por mucho tiempo a mis hijos.  Este poeta quedó grabado en mi corazón, que ahora se abre a la genialidad de otro gran poeta y artista, tan genial y sencillo como lo era Arteche: Theodoro Elssaca, a quien conocí por casualidad a través de internet cuando investigaba sobre Rapa Nui.  Encontré unas fotos espectaculares en la web que Theodoro sacó en una visita a la isla, verdaderas obras de arte.  Le envié un correo y amablemente me contestó y comenzamos a escribirnos, hasta que un día cualquiera y para mi gran sorpresa me invitó a participar en las tertulias literarias que organiza en la Fundación IberoAmericana de Artes, Ciencias y Cultura que él preside.  Nunca terminaré de agradecer a este escritor que liberó la poesía que estaba hace mucho dormía en mi interior.  En cada tertulia las palabras reverberaban,  porque él crea un ambiente de tal sofisticación, cariños, sencillez y respeto por la obra de los escritores invitados que me transporta al Parnaso.  Gracias a él he ido contactando a otros escritores que han facilitado sus obras para trabajarlas en el aula y la poesía ha llegado más viva gracias a él a mis estudiantes, más renovada.  A ellos siempre les hablo de este gran escritor que ha tenido una vida tan extraordinaria, que nunca deja de asombrarme, como aquella experiencia que vivió cuando, como miembro de una expedición al  Amazonas y escribió "El espejo humeante" con tantos ecos tribales e historias sobre los chamanes que hacen temblar.

¡La poesía está viva y dispuesta a besarnos en la boca si somos capaces de dejarnos llevar por la pasión!

A este hombre tan atractivo intelectualmente, tan lúcido, tan generoso, que se ha ganado toda mi admiración y respeto dedico estas palabras ahora que lanza una nueva obra maestra: "Fuego contra fuego", obra que espero leer.

 Theodoro, desde la distancia, te deseo lo mejor.  Todo mi cariño te acompaña. Gracias por escribir.

theodoro elsaca 250

                                                    INVITACIÓN A LANZAMIENTO EN ESPAÑA
                         Elssacahttp://www.auroraboreal.net/literatura/libros/1714-fuego-contra-hielo


"Escritor, poeta, ensayista, artista visual, fotógrafo-antropologista y expedicionario. Entre sus libros podemos señalar Aprender a morir (Grafhika, 1983), Viento sin memoria(Ediciones Yanara, 1984), Isla de Pascua. Hombre-Arte-Entorno (Spatium Ediciones, 1988), Aramí (Red Internacional del Libro, 1992), El espejo humeante - Amazonas(Fundación IberoAmericana, 2005) yTravesía del relámpago (Antología) (Vitruvio, 2013), entre otros. En www.elssaca.cl se pueden conocer sus obras. Estudió Literatura, Diseño, Fotografía, Cine, Estética e Historia del arte en la Universidad Católica de Chile. Colabora de manera permanente en revistas de América y Europa, con textos relacionados con la poesía, la narrativa y el ensayo. Es presidente de la Fundación IberoAmericana, a través de cuyo portal, www.fundib.org, rescata y difunde la obra de autores hispanos. Incansable viajero, Elssaca recorrió y trabajó más de diez años en Europa, donde tomó contacto con grandes creadores y sus obras. Las corrientes tanto tradicionales como vanguardistas influyeron en la consolidación de su impronta, hoy reconocida como una huella sui géneris en las obras que emprende. En el marco del primer festival internacional literario de Craiova de 2013 recibió el reconocimiento a su prosa con el premio Mihai Eminescu. Autor silencioso del Haiku, donde plasma la sensación inmediata del momento que vive, revelando su ímpetu explorador."


En el siguiente link puedes leer un cuento:
http://www.auroraboreal.net/literatura/libros/1714fuego-contra-hielo

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DÍA DEL LIBRO EN LICEO BICENTENARIO ITALIA

Día del libro LBI




¡Un día memorable gracias a la generosidad de tres escritores que nos visitaron y compartieron su poesía con nuestros niños y niñas escritores!

En la siguiente imagen vemos a nuestros invitados Edmundo Herrera y Guadalupe Becerra que conversan con los estudiantes y leen algo de su poesía.




Luego de las lecturas de sus libros, los alumnos/as pudieron hacer preguntas.


Edmundo Herrera Zúñiga 

Escritor chileno nacido en Renaico en 1929 que ha dedicado su vida al estudio, construcción y defensa de la poesía.  Ha sido dos veces presidente de la Sociedad de escritores de Chile (SECH) y en uno de sus mandatos tuvo el honor de pronunciar el discurso de despedida en el funeral del Premio Nobel chileno Pablo Neruda.

Actualmente es Director de la Sociedad de escritores de Chile.


                                                           Desvalido.                                              

                                         A medianoche, el Hijo del Hombre
                                         se encuentra perdido en la ciudad.
                                    No tiene documentos, tarjetas de crédito,
                                          pases especiales, partido político,
                                           amigos de gobierno, influencias,
                                 ni casa, cuenta bancaria, auto último modelo;
                                           es un desvalido ciudadano civil
                                                          a merced
                                  de la jauría que lo acosa entre la niebla.




Ha publicado 17 libros que han sido traducidos a 13 idiomas.  Dos veces asumió el cargo de Presidente de la SECH y actualmente es Director SECH.     



Durante su visita leyó algunos de sus poemas causando gran admiración entre los alumnos y alumnas que le hicieron preguntas y le mostraron sus escritos.


Los alumnos destacaron lo cercano y carismático que es.  Un contador de historias fantástico y de gran sencillez, logró ganarse el corazón y la admiración de los asistentes, los escritores del Liceo Bicentenario Italia.


En la siguiente imagen podemos ver a la estudiante Javiera Arredondo que entregó un presente a Edmundo Herrera junto con unas hermosas palabras.


En la fotografía vemos a la señorita Claudia Tupper, bibliotecaria del Liceo Bicentenario Italia (LBI) de SIP Red de Colegios, quien gestionó la visita de estos destacados escritores para beneficiar a nuestros niños y niñas.


Guadalupe Becerra

Nace en Loncoche el 3 junio 1945.


Ha publicado 3 libros, poesía, narrativa y varias antologías en Chile y Argentina,
ha sido invitada a encuentros y festivales de poesía, a URUGUAY, ARGENTINA, VENEZUELA, CUBA,BRASIL.



En su visita al Liceo Bicentenario Italia leyó algunos de sus poemas a nuestros estudiantes que escucharon atentamente y agradecieron con grandes aplausos su poesía.


Vagabunda

Se me escapa el alma
se va tras los sueños.
este envoltorio carnal
pesado de penas,
se aferra a la tierra,
voy por los caminos
dejando la vida
que se escapa
por los agujeros
de mis zapatos.


Luego de la lectura compartió toda su experiencia con una amabilidad y respeto al trabajo de los alumnos y alumnas que agradecieron con alegría.

Muchos esperaron ansiosos a que desde sus experimentados ojos de profesional de las letras leyera sus escritos y les diera su opinión personal.

Finalmente recibe también un sencillo presente de manos de la estudiante Vanessa González por el inmenso gesto que hizo al visitarnos y departir con tanta generosidad con nuestros estudiantes.


Libertad Manque es miembro de la SECH, Sociedad de Escritores de Chile, de la Asociación para la Salud y la Asociación para Educación Intercultural de los Pueblos Originarios de Valparaíso, de la Asociación Mapuche Relmu Rayen Chod de Viña del Mar y de la Red de Mediadores del Plan Nacional de Fomento de la Lectura LEE CHILE LEE y tallerista de Balmaceda Arte Joven para el Programa Nacional ACCIONA del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes.


Libertad Manque nos visitó primero como cuenta cuentos, relatando diversos epew a los niños y niñas de octavo básico.  Aquí la vemos junto a nuestra Directora señora teresa Lagos, y nuestras dos Sub directoras, señorita Alejandrina Rodríguez y señora Elena González.


Libertad a medida que relataba los epew o cuentos mapuches iba explicando la vestimenta que llevaba y su relación con la mitología y la cosmovisión de la gente de la tierra.


En sus relatos mezclo el mapudungun (o mapuzungun, como ellos mismos lo denominan) y los niños aprendieron y repitieron palabras junto con ella a medida que avanzaba en sus relatos.

También participó en la reunión con los estudiantes escritores y contestó sus preguntas y les contó acerca de la profesión del escritor.

ESPERA
Vamos a quedarnos en silencio
una vez más,
dejándonos cubrir por la sombra del olvido
para llorar a oscuras
siempre fingiendo la vida,
sin Sol sin Luna;
sin huella, sin rostro,
sin cielo que conquistar.
Y vagando, vagando
alrededor de la hoguera
con la cabeza gacha
y el alma entumida
seremos sombras,
hojas, cenizas, llanto
en el bolsillo del tiempo
esperando, esperando, esperando.




Aquí la vemos recibiendo un presente en agradecimiento a su visita del estudiante Mauricio Santibánez, que en un sentido discurso la despidió.




Con un emotivo discurso hizo entrega de un presente a nuestra invitada, que luego se fotografió con los estudiantes.



La actividad finalizó con la premiación a los dos afiches ganadores del concurso cuya temática era el día del libro.